Министерството на образованието и науката няма да създава единен учебник по български език, литература, история и география, а ще продължи да залага на конкуренцията при избора на учебни помагала, заяви министър Георги Вълчев в интервю за bTV Новините.
Той подчерта, че целта е най-добрите учебници да се определят от специализирана комисия, включваща учители, университетски преподаватели и представители на министерството, без ведомството да влиза в ролята на автор.
Вълчев уточни, че промените няма да настъпят веднага. Според него реалистичният хоризонт за нововъведенията е 2028 г., тъй като първо трябва да бъдат изготвени изцяло нови учебни програми. Дотогава ще се работи по механизъм за по-ефективен подбор на учебните материали.
Министърът отбеляза, че свободата на избор за учителите крие и своите негативи, а конкуренцията между издателствата донякъде е загубила смисъла си. Той добави, че прекомерният обем на допълнителните помагала в системата често вреди, вместо да помага на учениците.
Дискусията за учебниците се води на фона на разочароващите резултати на българските ученици в международното изследване PISA. Данните на ОИСР показват, че 15-годишните у нас се справят под средното ниво по математика, четене и природни науки, като делът на функционално неграмотните остава тревожно висок.
„Стигнахме дотук, защото прекалено много формализирахме образователния процес. Затънахме в куха фразеология и проекти, които целят само отчитане. Резултатите тази година показаха, че не можем да продължаваме по този начин. Ако не променим системата, положението ще става все по-тежко“, коментира професор Георги Вълчев в предаването „Защо“.
Той допълни, че е важно проблемите да се назовават директно, за да могат да бъдат решени. По думите му дисциплината в училище е фундаментален проблем, като 41% от учениците признават, че поведението на съучениците им пречи на пълноценното обучение, а 45% отбелязват, че са отсъствали от часове наскоро.
В отговор на това се подготвя въвеждането на нова длъжност – учител по възпитание или специалист по личностно развитие. Тази фигура ще отговаря за връзката между учител, родител и ученик. Също така се планира въвеждането на индивидуален профил за всеки ученик в електронната система на образованието.
Министърът поясни, че не се връщат авторитарни методи, а се предлагат четири стълба за развитие: по-ранно обхващане на децата, фокус върху дисциплината и социалните умения, въвеждане на „училищен омбудсман“ и по-добра координация между институциите.
Относно опасенията за корупция при избора на учебници, министърът беше категоричен, че министерството не планира идеологизация, а търси прозрачен диалог с всички участници в процеса. Той подчерта, че част от ресурсите трябва да се пренасочат към допълнителни специалисти за работа с деца, които имат трудности с владеенето на българския език.
Вълчев коментира и случая с назначението на бившия директор на 138-о училище, подчертавайки, че това е недопустимо и предстоят административни мерки. По отношение на частното училище „Космос“, той заяви, че ако не са изпълнени предписанията от проверката, лицензът му ще бъде отнет.
Накрая министърът увери, че се водят разговори с финансовото министерство за достойно увеличение на учителските заплати, което да бъде изпълнено до края на мандата на правителството.
Източник: dnesplus.bg
