Важно е да формираме учители с мисия, които са едновременно ментори и мотиватори, категоричен е министърът на образованието проф. Георги Вълчев в специално интервю. Образователните неравенства много бързо се превръщат в социални и икономически. Много искам семейството да спре да се възприема като клиент на системата, а да се превърне в неин съюзник. Търсим правилния баланс – да олекотим учебното съдържание, без да правим компромис с основните знания. Залагаме на междупредметните връзки. Знанията по математика, природни науки, история, български език или останалите предмети не трябва да съществуват изолирани едно от друго. Въпросът вече не е дали изкуственият интелект ще присъства в образованието, а как да го използваме разумно и отговорно. Посоката е висше образование – едновременно силно в науката, ориентирано към студента и тясно свързано с потребностите на обществото и икономиката.
Нямахме 100 дни толеранс, от самото начало работим на пълни обороти. Проф. Вълчев подчертава, че най-голямото предизвикателство е било влизането в министерството по време на най-интензивния период от учебната година, когато са се провеждали държавните зрелостни изпити и националните външни оценявания. Системата е изисквала спокойна и предвидима работа, което не е позволило време за начален анализ или период на адаптация.
Светът, за който подготвяме децата си, се променя изключително бързо. Задачата на училището вече не може да бъде единствено да предава определен обем знания. Голямата цел пред българското образование е да преминем към развитие на уменията за анализ, критично мислене, решаване на проблеми и работа в екип. Процесът включва промени в учебните програми, начина на оценяване и засилване на практическото обучение.
Особено важна остава ролята на учителя. Затова е необходимо да се инвестира в тяхната квалификация и да им се даде професионална свобода. Министърът отбелязва, че се работи за по-тясна връзка с университетите, за да се подготвят бъдещи педагози, които са готови за предизвикателствата на модерната класна стая. Предвиждат се и мерки за привличане на млади хора в професията, както и постепенно повишаване на възнагражденията, за да достигнат 125% от средната работна заплата до 2030 г.
Относно неравенствата между регионите, целта е всяко дете да има достъп до качествено образование. Ключов приоритет е езиковата подкрепа за децата, които не владеят добре български език, още от детската градина. По отношение на новите учебни програми, философията е по-малко наизустяване и повече разбиране, като се търси баланс за олекотяване на съдържанието, без да се губи фундаменталната подготовка.
Министърът допълва, че външното оценяване има диагностичен характер и помага за идентифициране на дефицитите в системата. В бъдеще се предвижда въвеждането на по-интегрален подход при изпитите, който да проверява способността на учениците да прилагат знанията си комплексно в реални ситуации, вместо просто да възпроизвеждат информация.
Източник: standartnews.com
